李主任一下来了精神。
想都没想,直接跳过了后面顾俟潇的解题步骤,扣了这题一大半的分。
李主任兴致勃勃地准备开始下一题。
一个声音却传到了自己的耳朵里。
“李老师,这道题我是正确的。”
李主任抬头看了看面无表情的顾俟潇,解释道:“从这步开始你的方向就错了。”
说着,用红笔在那行和参考答案不一样的步骤上画了一个圈。
“应该用弦长定理的。”他耐心地说。
说完,就准备开始改下一题。
顾俟潇皱了皱眉,道:“可是李老师,用三角的正切函数来做会更加简单。”
李主任的动作顿了顿。
听了二人的对话,陈校长也不由好奇起来,沉声道:“李主任,你按顾俟潇同学说的方法试一试。”
李主任的眉心垄起,狐疑地看了一眼顾俟潇,然后重新看回到那题,心里不由绯腹。
怎么可能更简单,他给出的答案可是他能想到最好的解题过程。
没错,李主任给的的确是大多数学生第一时间想到的解题方法。
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