灵川推文

第二百二十九章 《鹰扬语文》（第1页）

　　洛宁到来的时候怀中抱着一叠资料。

　　看得出，其为了进行这场汇报早有准备。

　　“陛下，这是目前的学习进度总结，以及班上所有学员的个人平时表现，就在前天，按照您的以前的吩咐进行了一次期中测验，纸卷是由我以及其他几位先生共同拟定，总共一百零八名学员，试卷成绩达到九十分以上的有五十三名，八十分以上共八十一名……全班全部及格，最低分是六十七，而综合其平时表现后进行折算的综合得分，九十分以上人数则上升到了惊人的八十名！满分二十五个！“

　　洛宁一边在手中资料中有条不紊地挑选出试卷及成绩单总结，同时认真汇报道，然而纵然他掩饰的很好，但细微之处的自豪仍然压之不住。

　　张迅静静地听取洛宁的汇报，一言不发，先是接过期中测验的试卷翻看了下，这次考试可以说就是单纯的识字课考试，在过去的这段时间里，少先队员们的主要课程就是识字，其余的知识都还没有讲，五国内通行的教育内容主要就是识字、贵族礼仪、历史、地理以及骑马剑击等几种课程。

　　然而这种教育全然是为贵族子弟打造的，至于民间教育则缺失严重，在张迅的了解中，鹰扬国内民间的教育职责主要由教会包揽，教会之内另有一套教育体系，传教士们的文化普及率最大，为了招揽信徒也更亲民，至于教士们教授的内容则以神学理论为主，识字为辅。

　　总之，这两套教育系统都极其不具有普遍推广的潜力，前者是因为资源集中，后者则是张迅绝不愿意将国民教育大计交给教会。

　　所以，整个少先队员班学习的内容既没法囊括贵族类别知识，也同样缺少神学知识，最后就只剩下识字了。

　　但只有一门识字课却并不意味着这套期中测验试卷简单，因为洛宁给予这群孩子的压力着实不小，共和国需要数年学习的文字，全然在短期内要他们学会，按照洛宁提供的“教学大纲”，截至目前，识字课已经将常用词汇全部讲解完毕。

　　洛宁是王国著名学者，这类学者通病就是愿意显示自己多有学问，所以在这份教学大纲中，前半部分是常用词汇的学习，后半部分直接便过渡到经典赏读和诗歌创作上去了。

　　事实上，最早洛宁的想法是先进行经典赏读教育，不过却被张迅断然否决，连字都不认识的孩子你让他们起步就读经典文化书籍，真不是在开玩笑？

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